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                宜黃縣黃陂中心小學(xué)三聯(lián)三創(chuàng)活動
                
                    
                
                        發(fā)布時間：2025-04-28 09:20:18                        
                        字號：[ 大 中 小 ]
                        
                        視力保護(hù)色：
                        
                        
                        
                        
                        
                        
                        
                    
                  
                    
                
                        

                
	   
                
						
                


                　為促進(jìn)黨建與教育教學(xué)深度融合，充分發(fā)揮黨員名師的示范引領(lǐng)作用，提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，宜黃縣第二小學(xué)、二都小學(xué)、黃陂小學(xué)、新豐學(xué)校黨支部聯(lián)合開展了“三聯(lián)三創(chuàng)”活動。4月16日，宜黃縣第二小學(xué)黨支部送了三堂課到新豐學(xué)校，4月24日，送了三堂課到二都小學(xué)。
                


                


                


                專題講座，深度剖析
                


                       黃靈同志圍繞"五育并舉"方針，從課程頂層設(shè)計到學(xué)科融合創(chuàng)新，從傳統(tǒng)文化浸潤到實踐育人策略，深入闡釋"以德潤心、以美啟智、以行促能"的實施路徑，為培養(yǎng)"和美少年"提供理論支撐與實踐范式。
                


                


                


                課例觀摩，思維碰撞  語文課《學(xué)弈》
                

                


                      盧珊梅老師執(zhí)教的六年級語文《學(xué)弈》，以“情境導(dǎo)入”叩開學(xué)生心扉。通過“音斷氣連”朗讀法、圖文對照解析，學(xué)生不僅讀懂了“專心致志”與“三心二意”的對比，更領(lǐng)悟了孟子“學(xué)貴以專”的哲思。課堂尾聲，一段AI復(fù)原的“孟子寄語”視頻，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)碰撞出智慧火花。
                



                
數(shù)學(xué)匯報課《圖形的運動》
                

                


                　　范奕老師的五年級數(shù)學(xué)《圖形的運動（三）》以奧運賽場上的旋轉(zhuǎn)動圖點燃課堂。學(xué)生化身“數(shù)學(xué)偵探”，通過鐘表指針的轉(zhuǎn)動，提煉旋轉(zhuǎn)三要素；在小組合作中動手繪制旋轉(zhuǎn)軌跡，發(fā)現(xiàn)圖形變換的規(guī)律。從生活現(xiàn)象到數(shù)學(xué)模型，抽象的幾何概念在實踐與討論中悄然扎根。
                



                
科學(xué)課《運動與摩擦力》
                

                


                　　彭麗娟老師的科學(xué)課以“魔術(shù)”開場，一只普通塑料袋提起裝滿水的玻璃杯，瞬間點燃學(xué)生探究熱情。通過砂紙摩擦實驗、彈簧測力計操作，學(xué)生自主驗證“接觸面粗糙度影響摩擦力”的規(guī)律。任務(wù)環(huán)節(jié)中，“科學(xué)特工隊”化身問題解決者，設(shè)計“山路防滑方案”“巧解卡鐲難題”，科學(xué)知識回歸生活本色。
                



                
數(shù)學(xué)課《整理與復(fù)習(xí)》
                

                


                　　黃易勤老師執(zhí)教的《整理與復(fù)習(xí)》，讓學(xué)生回顧一下這一單元學(xué)了哪些知識？以提問的方式讓學(xué)生逐一說出本單元的主要內(nèi)容，并通過學(xué)生之間的互相交流不斷完善，教師及時板書，最終完成知識整合，形成了本單元的思維導(dǎo)圖。
                



                
英語課《Unit4 At the farm PartA Let's talk》
                

                


                　　彭娟老師以歡快的歌曲導(dǎo)入，接著她創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)新知，充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識。
                



                
道德與法治課《探訪古代文明》
                

                


                　　潘夢恬老師借助考古沙盤，帶領(lǐng)學(xué)生探尋“考古探秘之旅”：發(fā)掘文物模型；觀察文物模型的特點；推斷其產(chǎn)生的原因、用途等信息；合作完成考古挖掘報告。又借助未來教室，模擬“世界早期文明博物館”，引導(dǎo)學(xué)生對早期文明發(fā)祥地之間的對比推斷，感受古代文明的智慧。
                



                
語文匯報課《手指》
                

                


                　　陳瑩老師用學(xué)生喜歡的手指韻律操導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，同時也為課堂營造了愉悅的氣氛，學(xué)生非常感興趣。此外，陳老師用不同的手指練習(xí)寫“好”字的游戲,通過學(xué)生的切身體會，深刻領(lǐng)悟作者豐子愷說的團(tuán)結(jié)就是力量的含義。
                



                
紅色宣講，心系安全
                


                　　 四6班紅色宣講員黎梓航巧妙地將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，通過講述近年來發(fā)生的危害國家安全的典型案例，深入淺出地向?qū)W生們闡述了國家安全的內(nèi)涵、范疇以及公民維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)。強國家安全不僅僅是國家軍事、政治層面的安全，還包括經(jīng)濟安全、文化安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全等多個領(lǐng)域，與每一個人的生活息息相關(guān)。
                



                
課后點評，攜手提升
                


                　　徐志榮書記強調(diào)“三聯(lián)三創(chuàng)”活動不是一次性的“任務(wù)”，而是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的起點。未來，我們將從以下方面持續(xù)推進(jìn)，深化結(jié)對幫扶：與三所學(xué)校建立長期合作，定期開展線上線下教研活動；精準(zhǔn)資源對接：針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求，定制師資培訓(xùn)、課程資源和信息化支持；拓寬參與路徑：鼓勵更多師生加入志愿服務(wù)，如“手拉手書信交流”“假期社會實踐”等，讓教育活動更有溫度。
                


                一位黨員就是一面旗幟，
                
研之愈深，行之愈遠(yuǎn)，
                
教育不是注滿一桶水，
                
而是點燃一團(tuán)火。
                


                  　　三聯(lián)三創(chuàng)活動的開展，引領(lǐng)著黨員教師隊伍真正成為推動教育教學(xué)改革的先鋒隊，充分發(fā)揮黨員名師示范輻射作用，提供了城鄉(xiāng)教師共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺，為提升鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)研一體化進(jìn)程貢獻(xiàn)了力量。